עקרון יחס שטח פנים לנפח בעזרת תפוח ודבש (2018)
קרין הלוי פעילות קצרצרה הממחישה את העיקרון. מתאים במיוחד לראש השנה. , ראש השנה חגים וימים בינלאומיים הדגמה של עיקרון "יחס שטח פנים לנפח" בעזרת אכילת תפוח ודבש פעילות לראש השנה ד"ר קרין הלוי מביאים לכיתה תפוחי עץ שלמים ,דבש ,סכין וצלחות חד פעמיות. שואלים את התלמידים" :אם ניקח תפוח עץ שלם ונצפה אותו בדבש איזה חלק מהתפוח נוכל לצפות?" (התשובה כמובן היא החלק החיצוני :ירוק או אדום תלוי בסוג התפוח) מזמינים תלמיד לחתוך את התפוח ושואלים את התלמידים" :איזה חלקים מהתפוח...
https://bioteach.org.il/עלונים-2013/קבצים-למאמרים/4247-עקרון-יחס-שטח-פנים-לנפח-בעזרת-תפוח-ודבש-2018יחס שטח פנים לנפח
דבי סומך מצגת המסבירה את עקרון יחס שטח הפנים לנפח באמצעות דוגמאות מעולם הטבע
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/התא-מבנה-ופעילות/מצגות-וסרטונים-24/172-יחס-שטח-פנים-לנפחעל המשמעות הביולוגית של יחס שטח-פנים/נפח
צחי בר מתיכון יצחק שמיר בפתח תקווה מספר על פיתוח מודל פדגוגי להוראת יחס שטח פנים לנפח בצורה מעמיקה יותר, מתוך צורך שעלה להתמודד עם קשיים של תלמידים להבין את היחס, וגם מתוך צורך להגדיר את המשמעות הביולוגית של הרכיבים המקיימים את היחסים הללו, נוסף על ההגדרה המתמטית של היחס ביניהם. במאמר מוצעת הגדרה למשמעות הביולוגית של יחס שפ"נ (ביו שפ"נ) ומוצג מודל כמותי למחצה המסביר כיצד רכיבי המושג החדש קשורים ביניהם. המאמר הוא דוגמה לשינוי של מודל קיים לצרכים פדגוגיים
https://bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-המורים-לביולוגיה-ולמדעי-הסביבה/עלון-202-2023-הוראה-באמצעות-מודלים-ומידול/5005-על-המשמעות-הביולוגית-של-יחס-שטח-פנים-נפחالعربية יחס שטח פנים לנפח
אילנה אדר תרגום: לובנא קעיק النسبة بين السطح والحجم
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/התא-מבנה-ופעילות/עבודה-במעבדה-26/262-العربية-יחס-שטח-פנים-לנפחالعربية יחס שטח פנים לנפח
אוסמוזה, דיפוזיה, עבודה במעבדה
https://bioteach.org.il/תוכן-מעשי/מעבדה/הוראות-עבודה-לפי-נושאים/עבודה-במעבדה-2/2267-العربية-יחס-שטח-פנים-לנפח-1יחס שטח פנים לנפח – מהעיקרון ליישום (2005)
חביבה מלול, אלה זנגי, עירית קופולוביץ הוראת העיקרון יחס שטח פנים לנפח במסגרת הוראת אחת מהמערכות בגוף האדם. שיעור מלווה שיעור במעבדה. הדגשת העיקרון בכל פעם שלומדים מערכת חדשה בגוף
https://bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-המורים-לביולוגיה-ולמדעי-הסביבה/עלון-171-2005/2397-חס-שטח-פנים-לנפח-–-מהעיקרון-ליישום-חביבה-מלול,-אלה-זנגי-ועירית-קופולוביץיחס שטח פנים לנפח - מרכז למידה (2005)
עידית ארליכמן הקניית ראייה כוללת, באמצעות מספר פעילויות סביב עיקרון מרכזי: יחס שטח פנים לנפח. הכרות עם שאלות דומות המתעוררות בכל היצורים החיים, ובמערכות רבות ביצור רב תאי, ותיאור פתרונות שונים, בעלי עקרונות משותפים. התאמותיהם (מבנה – פעילות) ויתרונות הביולוגיים שהם מקנים למערכות השונות
https://bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-המורים-לביולוגיה-ולמדעי-הסביבה/עלון-171-2005/2398-חס-שטח-פנים-לנפח-מרכז-למידה-עידית-ארליכמן-1שטח פנים של רקמת תפוח עץ ודיפוזיה של גלוקוז + דף למורה (2008)
אורה הירש, שרה ורטהיימר מרכז הפיתוח והתמיכה במעבדות בתי הספר, בר אילן. חלק מסדרה של 5 ניסויים במעבדה שהומלצו באתר המפמר לנושא מבוא לביולוגיה של האדם. לסדרה כולה בניסוי משמעות יחס שטח פנים לנפח בתהליך הדיפוזיה ברקמה חיה. בדף למורה הבהרות, פירוט דגשים ונקודות לדיון
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/גוף-האדם-בדגש-הומאוסטאזיס/עבודה-במעבדה-25/1422-ניסוי-4-שטח-פניםמערכת העיכול
שלה במצגת חומרים להם זקוק הגוף, מערכות עיכול ביצורים פשוטים, מבנה ותפקוד של מערכת העיכול בשבלול, עופות ובמעלי גרה (בקצרה) ובאדם (ביתר הרחבה). שפע איורים. ביולוגיה של האדם, מצגות, אנזימי עיכול, בועית מזון, עיכול תוך תאי, עיכול חוץ תאי, יחס שטח פנים לנפח
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/חומרים-מתכנית-הלימודים-עד-תשע-ד/הזנה-בצמחים-בעלי-חיים-ובאדם/הזנה-בצמחים-בעלי-חיים-ובאדם-מצגות-וסרטונים/788-מערכת-העיכול-2ויסות חום
טובה בר שאן הגורמים הקובעים את טמפרטורת הגוף, הדרכים לחילוף חום בין הגוף לסביבה, מנגנונים לויסות טמפרטורת הגוף, כולל מנגנונים התנהגותיים. קרינה, הולכה, הסעה, התאיידות, יצורים אקתותרמיים, פויקלותרמיים, שכבת בידוד, יחס שטח פנים לנפח, ויסות זרימת דם לכלי דם היקפיים, זרימה נגדית, הפעלת שרירים, שינוי צבע גוף
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/גוף-האדם-בדגש-הומאוסטאזיס/מצגות-וסרטונים-23/470-ויסות-חוםמערכת העיכול (2004)
שלה במצגת חומרים להם זקוק הגוף, מערכות עיכול ביצורים פשוטים, מבנה ותפקוד של מערכת העיכול בשבלול, עופות ובמעלי גרה (בקצרה) ובאדם (ביתר הרחבה). שפע איורים. ביולוגיה של האדם, מצגות, אנזימי עיכול, בועית מזון, עיכול תוך תאי, עיכול חוץ תאי, יחס שטח פנים לנפח
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/גוף-האדם-בדגש-הומאוסטאזיס/מצגות-וסרטונים-23/432-מערכת-העיכולמערכת העיכול מאפיינים ועקרונות ביולוגיים (2003)
הצעה למערך הוראה לנושא מערכת העיכול. המיקוד הוא במאפיינים ועקרונות ביולוגיים. יחס שטח פנים לנפח, פירוק כימי, פירוק מכני, אנזימים, הומאוסטזיס במערכת העיכול
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/גוף-האדם-בדגש-הומאוסטאזיס/רצפי-הוראה-ומערכי-שיעור-22/489-מערכת-העיכול-מאפיינים-ועקרונות-ביולוגייםעבודה בנושא מערכות בגוף והיחס בין שטח הפנים לנפח (2015)
זהורית חמדי, דליה פרל, במסגרת השתלמות מחוזית מודיעין, תשע"ה עבודה לסיכום העקרון הביולוגי של יחס שטח פנים לנפח, כפי שבא לידי ביטוי במערכות הגוף השונות. כולל מחוון
https://bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/שימוש-בדרכי-הערכה-חלופית/2649-עבודה-בנושא-מערכות-בגוף-והיחס-בין-שטח-הפנים-לנפח-1השפעת טמפרטורות שונות והשפעת ריכוזי סוכרוז על רקמת תפוח אדמה - מעבדה יבשה (2018)
דבי סומך, מעבדה יבשה על בסיס בעיה 6 מבחינת בגרות מעבדה 5 י"ל תשסה תא, תוכן מעשי > מעבדות > מעבדה יבשה, חדירות קרום התא לסוכרוז, ריכוזי סוכרוז ושינויי משקל ו או נפח גודל תא צמח, מיומנויות חקר, שרטוט גרף, שרטוט סכמתי, אוסמוזה, דיפוזיה. שאלון ומחוון בחינה במעבדה 5יח"ל תשס"ה – בעיה 6 שם קריית החינוך למדעים רחובות התלמיד ה_________________ מבחן מעבדה יבשה – ביולוגיה יב לתשומת לב – בהמשך המבחן מצורף המחוון הנחיות שימו לב ,לפניכם הנחיות למעבדה ,אותה לא תבצעו .התוצאות...
https://bioteach.org.il/תוכן-מעשי/מעבדה/מעבדות-יבשות/4099-השפעת-טמפרטורות-שונות-והשפעת-ריכוזי-סוכרוז-על-רקמת-תפוח-אדמה-מעבדה-יבשה-2018משחק רביעיות גוף האדם - קלפים והנחיות (2019)
נטשה סגל, ד"ר קרין הלוי טוביאס, ד"ר מוריה אריאלי המשחק מיועד לתרגול וחזרה של הנושאים: גוף האדם ומבנה התא, בדרך של משחק קבוצתי. המשחק כולל 15 רביעיות, בכל רביעייה ארבעה מאפיינים (רמת ארגון, מבנה,תפקוד ושמירה על הומאוסטזיס( של גורם אחד (מערכת, איבר, תא, אברון או מולקולה). משחקים, ביולוגיה של האדם בדגש הומיאוסטזיס>דפי עבודה, אסטרטגיות הוראה>שימוש בדרכי הוראה הערכה חלופיות. רביעיות גוף האדם נכתב על ידי :נטשה סגל ,ד"ר קרין הלוי טוביאס וד"ר מוריה אריאלי גרפיקה :זיו אריאלי ואבי טל...
https://bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/שימוש-בדרכי-הערכה-חלופית/4583-משחק-רביעיות-גוף-האדם-קלפים-והנחיות-2019-1משחק רביעיות גוף האדם - קלפים והנחיות (2019)
נטשה סגל, ד"ר קרין הלוי טוביאס, ד"ר מוריה אריאלי המשחק מיועד לתרגול וחזרה של הנושאים: גוף האדם ומבנה התא, בדרך של משחק קבוצתי. המשחק כולל 15 רביעיות, בכל רביעייה ארבעה מאפיינים (רמת ארגון, מבנה,תפקוד ושמירה על הומאוסטזיס( של גורם אחד (מערכת, איבר, תא, אברון או מולקולה). משחקים, ביולוגיה של האדם בדגש הומיאוסטזיס>דפי עבודה, אסטרטגיות הוראה>שימוש בדרכי הוראה הערכה חלופיות. רביעיות גוף האדם נכתב על ידי :נטשה סגל ,ד"ר קרין הלוי טוביאס וד"ר מוריה אריאלי גרפיקה :זיו אריאלי ואבי טל...
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/גוף-האדם-בדגש-הומאוסטאזיס/דפי-עבודה-23/4582-משחק-רביעיות-גוף-האדם-קלפים-והנחיות-2019תכונות מערכת העיכול - דף פעילות (2014)
ד"ר עומר חורש דף פעילויות המדגים התאמת מבנה המעי הדק לפעילותו
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/גוף-האדם-בדגש-הומאוסטאזיס/דפי-עבודה-23/301-tcunot-maarechet-haeecool-omer-choreshמאזן של מים ושל מלחים בבעלי חיים מימיים
קבוצת מורים מכפר סבא הזימים בדגים מאפשרים חילוף גזים יעיל בזכות שטח הפנים הגדול שלהם, ומשמשים גם כאיבר אוסמורגולטורי. בדגי גרם ימיים, בדגי מים מתוקים ובדגי סחוס ימיים קיימים מנגנונים שונים האפשרים שמירת מאזן אוסמוטי, לרוב באמצעות העברה פעילה על ידי הזימים
https://bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-העמקה/פיזיולוגיה-השוואתית-בהיבט-התפתחותי-מחד-תאים-ליונקים/unseens-21/669-מאזן-של-מים-ושל-מלחיםהוראה לשם הבנת הקשר בין מבנה לתפקוד באמצעות חקר ביומימטי (2016)
עיבוד מאמר: ד"ר ענבל פלש גווילי כיצד אפשר להיעזר בתחום הביומימיקרי על מנת ללמד עיקרון ביולוגי באופן משמעותי?חומרי למידה והערכה שפותחו במסגרת קורס ביומימיקרי אוניברסיטאי מאפשרים הצצה לתהליך למידה באמצעות חקר ביומימטי. הדרך שבה הסטודנטים התבקשו לתאר תופעות ביולוגיות ולחקור אותן כך שיובנו גם בתחום ההנדסה יכולה לסייע בהוראת העיקרון הביולוגי של התאמה בין מבנה ותפקוד. המעוניינים לאמץ רעיון זה יכולים למצוא כמה המלצות להתאמת תהליך הלמידה לתלמידי תיכון
https://bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/פיתוח-מיומנויות-חשיבה-באמצעות-דגמי-הוראה/3258-הוראה-לשם-הבנת-הקשר-בין-מבנה-לתפקוד-באמצעות-חקר-ביומימטי-2016פעפוע בתאי סלק
עיבוד לביודע: מורין סהר לפי בעיה מבחינת בגרות תשמ"ז מעבדה בנושא פעפוע דרך קרום התא
https://bioteach.org.il/תוכן-מעשי/מעבדה/הוראות-עבודה-לפי-נושאים/רצפי-הוראה-ומערכי-שיעור-1/2298-פעפוע-בתאי-סלק-2
- אתם כאן:
-
עמוד הבית
- יחס שטח פנים לנפח
תוצאות 1 - 20 מתוך 28